|
У нинішнім морі інформації про те, що може вміти дитина до певного віку можна легко втратитися. Коли починаєш у цьому розбиратися, найчастіше тільки засмучуєшся, що от і цього моя дитина, і іншого ще не робить. Зрештою відвідує думка, що особисто моя дитина дуже відстає в розвитку. Щоб сильно не розбудовуватися із цього приводу пропоную Вам кілька базових завдань, які дитина ПОВИНЕН робити до 3-м років. Якщо він цього не робить, то варто задуматися про те, що, дійсно, десь упущено й треба наганяти, а якщо він все це робить, то межі подальшій досконалості немає.
В 3 роки дитина повинен уміти
• Концентрувати увагу, т. е виконувати завдання, не відволікаючись протягом близько 5 хвилин; знаходити 3-4 відмінності між предметами; утримувати в поле зору 3-4 предмета; знаходити 2 предмети схожих один на одного; виконувати завдання по запропонованому зразку.
• Уміти запам'ятовувати 3-4 картинки, знати напам'ять кілька чотиривіршів, повторити невелику прочитану казку за допомогою дорослого; згадати, що він робив ранком, удень, увечері; розповісти по пам'яті про зміст картинки по навідних запитаннях.
• Уміти швидко й правильно збирати пірамідку; складати картинку з 4-х частин; збирати нескладні ігри-вкладиші; знаходити прості зв'язки між предметами і явищами.
• Уміти знаходити в навколишнім оточенні багато предметів і один; виражати словами яких предметів більше або менше; порівнювати 3-4 предмета по величині (ширині, висоті, довжині).
• Уміти правильно відповідати на питання; погоджувати слова в роді. числі, падежі; правильно користуватися приводами в, на, за, під; уживати пропозиція з однорідними членами.
• Зображувати найпростіші предмети і явища дійсності, використовуючи прямі, округлі, похилі, довгі, короткі, пересічні лінії; повторювати прості рухи пальчиковой гімнастики.
• Називати своє ім'я й прізвище; називати імена людей його найближчого оточення; називати й відрізняти 2-3 дерева; по опорних узагальнюючих словах знаходити предмети (покажи "взуття", "меблі", посуд"); знати й називати 6 основних квітів; розрізняти пори року; називати істотні деталі й частини предметів.
Пропонуємо вам опису декількох завдань, по яких ви зможете протестувати дитини.
Розвиток уваги
• Знайти на картинці однакові предмети, визначити їхні кольори.
• Намалювати на листку, наприклад, 2 будиночки й 2-х ведмедиків і прочертити від кожного ведмедика стежку до будиночка. Бажано, щоб ці стежки перетиналися. Запропонувати дитині очами простежити шлях кожного ведмедика до його будиночка й показати, хто де живе. Якщо маля утрудняється зробити це зрительно, то запропонуєте йому провести пальчиком по доріжці.
• Запропонувати розфарбувати фігурки за зразком.
• Намалювати контури 3-4 предметів так, щоб вони були накладені один на одного). Запропонувати дитині знайти які предмети там сховалися.
• Запропонувати знайти кілька відмінностей на картинці (кішка сіра-руда, в однієї мячик, в інший кубик і т. д). Якщо дитина утрудняється, то задавайте йому навідні запитання.
Розвиток пам'яті
• Розглядаємо картинку з 3-4 предметами. Дитина повинен назвати предмети. Закриваємо книгу й просимо згадати, що там намальовано.
• Розглядаємо картинку де, наприклад, котик тримає кульку, білченя тримає яблуко, а мишеня коробці з бантиком. На іншій картинці окремо зверята й предмети. Треба згадати хто й що тримав.
• Згадаємо героїв казки "Колобок". Кого зустрів спочатку колобок. Згадати по картинці із зображенням тварин.
• Розглядаємо 2 картинки. Перша - зайчик під парасолькою, іде дощ, гриби ростуть. На іншій картинці - сонечко, ягідки, грибів ні, парасолька складна. Що змінилося на картинці?
• Зображені 8 предметів: 3 мячика й 1 кубик, 3 парасольки й 1 кошик. Знайти картинки, які відрізняються від інших.
Розвиток мислення
• 2 картинки. Одна із тваринами, інша з їжею. Треба знайти хто що любить їсти.
• Розглядаємо картинку, треба підібрати пари до предмета % ваза й квітка, шапка й шарф, лопата й цебра й т. д
• Знайти заплатку до коврику. Червоний коврик, а в нього посередине намальований червоне коло, що намальоване ще й окремо. Зелений коврик із зеленим трикутником посередине. і Так далі. Маля повинен розповісти яку заплатку куди поставити, якого кольорів коврики.
Математика
• На картинці намальовано 4 зелених кубики й один жовтий, 4 синіх кулі й 1 червоний. Яких кульок (кубиків) більше?
• Розглянути будь-яку картинку. Наприклад, пейзаж. Яких предметів багато, а яких по одному. Показати їх назвати.
• На картинці сидять 3 жаби, там же намальовано 3 листочки й 2 квіточки. Чи нарівно жаб і квіточок?
• Намальовано 4 кулі: всі різного розміру. Показати найбільший, самий маленький мячик.
• На картинці намальовані олівці різної товщини. Назвати кольори олівців, які їх їх тонше?
• На картинці квіти різної довжини. Які високі, які низькі?
• Намалюйте квадрат, трикутник, коло. Дитина повинен уміти їх відрізняти й називати.
Розвиток мови
• Дитина повинен уміти називати тварин: диких, домашніх. Повинен знати як називаються їхні дитинчата: кінь-лоша.
• Повинен уміти в 2-3 пропозиціях описувати картинку: хто на картинці, які в нього вушка, що тримає в лапках і т. д
• Інший вид опису картинки. Наприклад. лялька сидить на столі, мячик лежить під столом, добре, якщо дитина скаже, що коштує праворуч, ліворуч.
• Дитина повинен уміти називати різні дії: вовк біжить, рибка пливе, белочка сидить і т. д
Розвиток дрібної моторики
• Маля повинен уміти проводити вертикальні, горизонтальні й похилі лінії потрібного розміру. Для цього можна запропонувати домалювати забір, промені в сонця, дощик і т. д Також повинен уміти малювати округлі предмети.
• Маля повинен уміти акуратно розфарбовувати картинки.
• Дитина повинен уміти виконувати прості рухи пальчиковой гімнастики.
Знайомство з навколишнім світом
• Розглянете картинки з різними іграшками. Нехай дитина назве предмети окремо, а потім одним словом "іграшки". Аналогічно з одягом, посудом, меблями, взуттям...
• Покажіть дитині картинки з різними порами року (бажано, щоб було зображене те саме місце). Нехай він назве пори року, скаже, чим вони відрізняються
Стаття отримана: www.Mamochka.kz
|